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2018-10-21 13:01| 来源:新华网| 编辑:颜观潮

  有意识地坚持“深阅读”、锻炼自己的高效率表达,对于写作者来说重要性尤为突出。他认为,碎片化、娱乐化的阅读,是无效阅读;整本书阅读、整套书阅读的“深阅读”,才是有效阅读。学生时代,求真求知是最重要的目标,应该从深阅读中激发独特的自由思考,并表达出来,积累丰富有效的知识,开启自己的智慧,从而成为更好的自己。

  写作是人生经验的创造性表达。叶开强调,中小学生写作中出现的很多常见问题,都是因为缺乏“真情实感”,缺乏细节体现。为了打破同学们写作中的障碍,叶开当场做了一个小实验——“5分钟自由写作训练”:随手找几个词,让同学们拿起笔不能停顿,不用思考,想到什么就写什么,写得越连贯越好。同学们奋笔疾书,气氛热烈。,性爱口述女人作家、编辑家、语文教育家叶开与桂林中学生互动。 李显杨 摄

    作家、编辑家、语文教育家叶开在讲座中。 李显杨 摄,,  基于人生的情感和经验的人类写作其不可替代性,在此基础上,写作可以分为虚构写作与非虚构写作,而写作的两个核心,一是认识现实、反映现实,二是基于现实,创造一个新世界。叶开总结了写作的两种激活方式:一是自我重新认识,二是批判性深阅读。

,  与深阅读的“输入”同步进行的是写作的“输出”,叶开提出了“写作虹吸知识”理论,他认为,首先找到一本自己特别喜欢的书。他把这称为“人生命中注定的那本书”。深度阅读的核心是:一本书、一位作家、一个时代。(完),

,欧美女优写真,  基于人生的情感和经验的人类写作其不可替代性,在此基础上,写作可以分为虚构写作与非虚构写作,而写作的两个核心,一是认识现实、反映现实,二是基于现实,创造一个新世界。叶开总结了写作的两种激活方式:一是自我重新认识,二是批判性深阅读。

,  有意识地坚持“深阅读”、锻炼自己的高效率表达,对于写作者来说重要性尤为突出。他认为,碎片化、娱乐化的阅读,是无效阅读;整本书阅读、整套书阅读的“深阅读”,才是有效阅读。学生时代,求真求知是最重要的目标,应该从深阅读中激发独特的自由思考,并表达出来,积累丰富有效的知识,开启自己的智慧,从而成为更好的自己。,

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